口才训练学口才对孩子有帮助吗孩子学口才有什么好处

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口才训练学口才对孩子有帮助吗孩子学口才有什么好处，口才训练：学口才对孩子有帮助吗_孩子学口才有什么好处学口才对孩子有帮助吗 1.语文提升的利器 得语文者得-一点都不过分!-改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入-总分，就-总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在-总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。 语文的提高需要长期积累，小学不抓，中-就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。阅读习惯和语言表达将成为学生小学入学前后第一重要的技能，并将一直持续下去!这其中，就包含了我们青少儿口才中对汉字和汉语的学习。 二者之间，汉字的学习相对于汉语来说更为容易，因为汉字的特殊指向性我们只要能理解到汉字的词义词性等，一般在使用情况中都不会出错，并且众多家长也有误解“汉语不就是说话吗?谁不会说话啊。然而汉语的学习相对汉字则有所不同，汉语在特定的环境中，即使是没有发生任何词句的改变，意思也会不一样。因此汉语的学习应当从小去培养。幼儿小学时期应当注重孩子的发音，要做到字正腔圆，才能够理解无误，尤其在拼音声调的学习，中国汉字博大精深，一字多音、一词多意、一语双关等情况在日常使用中比比皆是，掌握正确的读音才能灵活准确的理解和使用文字。 2.社会立足的基础 我们早已告别了“鸡犬声相闻，老死不相往来的封建时代，步入了高度信息化、知识化的现代社会，口语表达已经成为当今社会信息传递的一种重要形式。口才也成为衡量一个人能否适应，并在这个社会立足的基本标准。 3.个人成才的关键 “是人才未必有口才，有口才必定是人才!口才能力包括说话、谈判、演讲等，这几种基本的能力是衡量现代人是否是人才的关键因素。如果青少年从小就立志要成才，那么首先就应该努力培养自己口才的能力。现在，从-开始，升学的条件除了孩子的文化课成绩以外，还需要单独进行面试。这就要求孩子从小就要掌握和运用基本的语言表达能力和技巧，一方面是为了升学做准备，另一方面也是以后走上社会，工作面试的需要;再者，也是管理者领导力的重要体现。 1、有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。 常言道：“处处留心皆学问、“悟性就在你的脚下，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。如：一位同学在看了《--》资料后，发表看法，认为原因有三： (1)、清朝-的闭关自守政策使中-事、经济等落后。 (2)、日本-的侵略野心。 (3)、中国-的不抵抗政策; 再如：一位同学发现有人竟将吃完饮料后的玻璃瓶摔碎楼道上后，就仿照美国诗人乔治&mdot;珀金斯&mdot;莫里斯的诗《樵夫，别砍那棵树》，写了一首诗《同学，别扔那玻璃瓶》，博得同学们的掌声。 又如：当老师规定10—20号的同学搜集有关家乡风情的题材时，他们竟能形成学习小组，分工、合作，分别在饮食、风俗等向同学们介绍，使我们这些学生原来对家乡知识的一知半解变为更系统的了解，增长了不少见识。 2、有利于学生的语文积累，提高语文素养。 对学生精心准备的演讲，我带头拿起笔在学生成绩册空白处记下来，并鼓励同学们做好记录，养成积累的习惯，这对于演讲者来说也更是一种尊重。如：一次名言警句的演讲结束后，我把同学们演讲的名言归在一张有他们座号和姓名的成绩统计表上，印发给同学们做留念，当他们看到自己姓名后面自己推介的名言后，都尝到成功的喜悦，都为自己在班上的表现而高兴、信心百倍。 演讲内容通过多样化题材的训练，同学们谈社会，谈理想，讲兴趣，讲故事，说笑话，评时政，从而启发了同学们的心智，开阔了同学们的视野，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的语文素养。 中国人个性本就不张扬，很多孩子上了初中后在公共场合还不敢大声说话，不敢大胆发言，要么说话时紧张的面红心跳、语无伦次，要么大脑一片空白，这是要解决紧张情绪方面的问题，也是从小没有接受相关口才训练的原因;有的孩子在家中和父母交流能够自由交谈，但在学校里不敢举手回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能一味忍受;有的孩子平时表现活跃，但讲话时往往言不由衷，不会尽快地组织语言表达语言;有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向，有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，语言苦涩，毫无感-彩;有的孩子不敢参与或不愿参与一些兴趣小组，不敢面对陌生的环境，甚至不敢去尝试创新。 这些现象只说明了一点，那就是我们给孩子创造了一种什么样的环境，我们应该怎样培养孩子的能力!社会在发展，竞争更激烈，长大以后参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要口才演讲;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲 ……这些都说明了口才的重要性。 那么，如何让我们自己的孩子在刚起步的时候就从芸芸众生中脱颖而出?如何让孩子在未来的生活、学习、工作-名成就?面对同样的竞争，如何让孩子从面试的开始就展露头角?孩子走向社会，面向人生，会有太多的机遇，而他们都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士80%都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习口才。 1、 更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。 2、 开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。 3、 展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。 4、 懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。 5、 学会才艺：从不会表演到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。 6、 发音标准：从满口方言到逐步学会标准普通话，享受标准发音感。 7、 应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。 8、 语言组织：从语无伦次到说话语句完整。 9、 培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。 10、 举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。 11、 领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。 孩子学口才课有用吗_孩子多大学口才比较好孩子学口才课有用吗 随着社会的发展，青少儿的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 普通话与口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，能说流利的普通话，拥有好的口才非常重要，而这恰恰是现代社会很多孩子的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过…… 语言分为口头语言和书面语言两种。孩子口头语言发育的关键期是2岁到3岁，所以要特别重视。 一位妈妈，当孩子躺在摇篮里只会呀呀咿咿出声时，就有意识地对孩子说话，有时还唱歌给孩子听。从2岁开始，更注意教孩子说美好的语言。后来，她发现孩子特别爱听故事，在她讲故事的时候听得聚精会神目不转睛。于是她就买了录有童话故事的磁带，让奶奶在父母上班以后放给孩子听。童话故事中的语言不仅规范，而且生动、美妙、有韵律,有利于儿童语言的发展。这个孩子在成长的过程中，语言表达能力始终比同龄人领先一筹。 通过父母耐心的启蒙教育，可以让孩子早开口说话，为日后的教育多争取一些时间。在孩子只会哭不会讲话的阶段，父母和孩子相配合，经常逗他玩，带着表情和他说话。孩子虽然不懂得父母说话的意思，但是爸爸妈-形象和声音是可以分辨出来的。父母在说话时，将词和相应的物体联系起来，比如拿着苹果对他说“苹果，用这种更加直观的方法进行训练，效果更好。 孩子学习口才：从娃娃抓起 当孩子第一次用不太清晰的童音叫出“爸爸“妈妈的时候，年轻的父母一定激动不已。在欣喜之余，父母是否意识到应该从现在开始培养孩子的口才?在各种能力中，口才可以决定一个人生活及事业的成败，是影响一个人成功与否的最有力量的法宝之一。对于孩子而言，是学识、才干和智慧的重要体现，也是想象力、创新力、应变力及交际能力的综合表现。 从4岁-中班就可以的，-年龄段的孩子学习口才的好处，随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培，孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达力，源自美国教育演说家的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力，便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 一、学习口才可以培养读书的好习惯 学习口才其实一直都和读书有着密不可分的关系，读书是一种储备，而口才就是一种抒发。三分文章七分读，一篇文章，只有反复诵读，揣测其中，才能得其妙处。 我们可以每天抽出一点时间来陪伴孩子阅读，不仅可以培养父母与孩子之间的感情，也是养成孩子日后可以自觉的读书的好习惯。 还有，千万不要带着功利心而去陪伴孩子读书，阅读本身就是一件非常美好的事情，不要把它搞成强迫性的行为。 很多家长喜欢让孩子读一些经典的名著，当然经典固然是好的，是永不褪色的，但很多孩子喜欢看的是那些“没有营养的快餐式读物，这让我们家长非常的不满意，认为孩子在看一些毁三观的书籍。 二、学习口才可以培养说话的好习惯 敢于说话，善于说话，智于说话。 我觉得这是一个人会不会说话的三重境界，也是评价一个人在这个世界上所存在的价值。 三、学习口才可以培养思考的好习惯 1.打电话 目的：复习有关汉字;练习使用打电话习惯用语。 准备：孩子每人一张不同的字卡。 玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃"全体孩子接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)孩子："喂，你好，请问你是谁?"师："你好，我是好老师，我找数字宝宝。"拿相应字卡的孩子站起来，举起字卡说："我是数字宝宝。"游戏依次进行。 2.照相机 目的：复习有关字词。 准备：相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。 玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，孩子用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。 3.猜猜我是谁 玩法：全班孩子坐成半园形，请一个孩子背对大家坐好，请另一个孩子走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的孩子问："是谁敲我的门呀?"敲门的孩子说："是我，猜猜我是谁?"如孩子猜不出，可再问："你是什么人?"答："我是你的-。"猜对了，就调换孩子，游戏重新开始。 提示：要求孩子根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的孩子可故意压低、变细自己的声音，也可两个孩子同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。 孩子内向适合学口才吗_内向的人怎么练口才孩子内向适合学口才吗 首先你要经常与他交流沟通，在交流沟通的时候要多赞美，多鼓励，不对的地方要讲清楚令他明白，讲的时候尽可能祥细说明，在沟通时，你一言我一语的交流当中，要告诉他人与人之间是平等的，没有高低之分，没有美丑之分，这样来令他明白，与人交流相处时是很自然行为的一种方式，在交流时他会很细心的来与你交流，在这之间要马上说他有多么聪明，这不是很好吗等言词加以赞杨，以此来增加他的自信心。 改变孩子内向胆小的性格：莫要随意否定 教师：孩子天生并不胆小，每个人都表现的-，只因这表现欲还在刚刚萌芽的时候就被消极的语言“风暴所袭，孩子的信心渐渐丧失，进而变得胆小怕事。看来信心是练就胆量的一剂良药，而信心又不是一进半刻就能拥有的，如果有人经常在身边关注你，提醒你，鼓励你，就会带给你胆量和信心。如果给孩子幼小的心灵打上“你不行的烙印，我敢肯定，这孩子从此很难再走出阴影。 第一、经常鼓励孩子。 不管大事小事，都要尽量对孩子给予肯定和鼓励。只要我取得一点成绩，母亲就会表扬和鼓励我，让我尽情地享受成功的喜悦。有时我怀疑自己的能力，母亲就会安慰我说：“没关系，不要担心，你可以办到的，你要相信自己，你有这个能力。甚至说：“放心，没问题，你完全可以做到，我敢保证肯定不会有任何问题。这样一来，我的自信心就会增强很多，心里也塌实多了，胆子也就大多了。 第二，要尊重孩子。 不管孩子做错了什么，家长都要冷静对待，在外人面前不要批评孩子，不能伤害孩子的自尊心。我母亲很注意给我留面子，也很在意我的心理感受，她会尽可能地帮助我处理尴尬的局面，尽量不让我的自尊心受到伤害。 第三，教孩子发现自己的优点。 发现优点，是树立自信心最关键的一步，不过这方面我是自己努力的，上初中以后我就比较善于发现自己的优点。 第四，多给孩子提供展示自我的机会。 我的父母和老师都很支持我，他们知道我会说相声，老师就积极动员我参加班里的活动，上台表演得多了，胆子也就自然大了。 一，平常我们所说的内向，可能表现在不爱交流，不爱多说话，多沟通上;但在与熟悉的朋友或是同学，同事之间有说不完的话捞不完的嗑。 这个表现则是怕生，对于陌生的人，有种怯场的表现;若是这样的情况，不防可以做网络客服或营销一类的工作或者接触，时间一久，打字多了，脑海中的时时出现的文字交流也多了。这时候，脑力与口才也越来越灵活，外向自然不在话下。 二，表现在对人对事比较平常，若是沟通起来也是可以行的通;若是不沟通，则是一句话也没有。 大众化的人群，基本上是处于这种状态;这样的情况一般可以试为你重视我，我也重视你，你若对我爱理不理，我也同样归还与你这样的场景。 这一类的人群，一般是半开朗半内身。若是熟悉起来，也将是一帮子热心肠的人儿; 这一类的人士，只有在特定的职位或是岗位上，因事而异，会相对的改变自己; 不防可以在开会时，或是K歌时，报名一些外界小型演讲，会演等，适时多让自己先开口说话。 多交朋友，或多一些问候，多一些帮忙，时间一久，自己也是外向一类的顶梁柱。 三，怕说话，怕见人，怕自己做决定;这一类的人居多体现在孩子身上，很多时候表现为温室的花朵。 好比刚进企业的新员工，或刚走进社会的学生，或是只愿意只听从安排的一类人群。 若是遇到这样的自己或是这样的朋友，建议多交朋友，给自己一至三年的时间改掉他人为自己做主见的场面;适时自己的事自己拿主见，事事多思考，多一些自我的想法与风格。 也可以在不忙的时候，或是工作必要时，建议报一些口才班，或是培训班，同学之前多练习，同时多换角色去练，慢慢你会体现到交流的乐趣，语言的魅力。 1.西方世界把“舌头、金钱、-列为三大武器。21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。 源自美国教育家的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 2、语言表达力增强。通过训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字清晰、流利、孩子通过训练后可以在学校或者更广阔的舞台上自如的主持及表演。 3、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与对话的能力的提升，让学生在兴趣中说话，在快乐中学习。 4、口才培训可以锻炼孩子的公众表达能力。 口才培训可以培养孩子的交际意识，提高孩子的交际能力。 口才培训可以培养孩子良好的口语表达习惯。 口才培训可以提高孩子的思维能力。 口才培训可以提高孩子的写作能力。 1.有利于学生语言表达能力的提高。 “三分钟课前演讲活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。 2.有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。 常言道：“处处留心皆学问、“悟性就在你的脚下，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。 3.在全球化时代，在竞争日趋激烈的市场经济社会中，几乎所有的毕业生在求职时所面临的第一个考验就是面试，而口头表达能力往往是他们展示才华、赢得机会的重要手段。口语是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。因此，父母应该高度重视并有效开展对孩子口语表达能力的系统化训练，重视孩子口才的培养。。宜兴教育培训发布。
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